精神文化是校園文化的內(nèi)核，要滲透到制度文化和環(huán)境文化中去并能得到充分的體現(xiàn)。要特別注意以下幾個(gè)方面：

1、開(kāi)展特色校園主題文化活動(dòng)，振奮師生精神。

學(xué)校根據(jù)自身實(shí)際、學(xué)校特色和時(shí)代特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)、調(diào)動(dòng)師生主動(dòng)參與的校園主題文化活動(dòng)并將學(xué)校辦學(xué)理念和育人目標(biāo)融入其中，把德育、智育、體育、美育教育滲透到校園文化活動(dòng)之中，使師生在活動(dòng)中受到潛移默化的影響，思想感情得到熏陶、道德境界得到升華，讓師生在緊張的教學(xué)之余，揮灑潛能、展示個(gè)性，讓大家都“活”起來(lái)，“動(dòng)”起來(lái)，“樂(lè)”起來(lái)，振奮精神，使校園成為大家流連忘返的樂(lè)園。

學(xué)校要充分利用社會(huì)資源，特別是利用社區(qū)教育資源、地方教育資源，尤其是校外青少年教育實(shí)踐基地，認(rèn)真組織開(kāi)展教育實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)社區(qū)服務(wù)活動(dòng)、社會(huì)公益活動(dòng)，提高學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力和公民意識(shí)，使校園文化建設(shè)向社會(huì)有機(jī)延伸。

2、提煉具有自身特色的理念系統(tǒng)，形成學(xué)校的凝聚力。要根據(jù)黨的教育方針和素質(zhì)教育的思想，挖掘校園文化內(nèi)涵，傳承學(xué)校歷史，結(jié)合學(xué)校自身優(yōu)秀辦學(xué)傳統(tǒng)、發(fā)展目標(biāo)和現(xiàn)代教育的總體趨勢(shì)和要求，讓廣大師生廣泛參與，提煉并確立特色鮮明的辦學(xué)理念。根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)理念，明確育人目標(biāo)、辦學(xué)目標(biāo)、一訓(xùn)三風(fēng)等，形成具有自身特色的理念系統(tǒng)。

3、形成體現(xiàn)文化個(gè)性的學(xué)校形象標(biāo)志，彰顯校園文化底蘊(yùn)。無(wú)論是?；盏闹谱?、校賦的撰寫(xiě)、校歌的創(chuàng)作，還是校刊的編輯、校服的設(shè)計(jì)，都要充分體現(xiàn)學(xué)校的文化底蘊(yùn)，彰顯學(xué)校的辦學(xué)理念。  

4、完善學(xué)校制度文化建設(shè)，共筑精神家園

根據(jù)辦學(xué)理念，完善學(xué)校制度文化，建立健全師生行為規(guī)范和學(xué)校管理規(guī)范，使學(xué)校制度文化真正成為促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的有力保障。要通過(guò)各種規(guī)范科學(xué)的管理，增強(qiáng)學(xué)生道德實(shí)踐能力、教師教育教學(xué)能力，將校園文化建設(shè)落實(shí)在學(xué)校具體的教育教學(xué)行為和學(xué)校管理過(guò)程之中；要建立與校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)一致的班規(guī)、校規(guī)、教師行為規(guī)范、學(xué)生行為規(guī)范，形成踐行辦學(xué)理念的學(xué)生文化、教師文化和管理文化；要特別注意要追求價(jià)值觀的整合。學(xué)校制度文化建設(shè)的目的不是出于束縛人，而應(yīng)從發(fā)展人的目的出發(fā)，尊重、依靠、信賴(lài)學(xué)校成員，尊重個(gè)性差異，把硬性的制度加以軟化，把剛性的制度變得富有彈性，把強(qiáng)制和外在的約束變成師生員工的自主自律管理，讓制度閃爍著人性的光輝。

學(xué)校校園制度文化建設(shè)，要培育教職員工和學(xué)生對(duì)學(xué)校的歸屬感、增強(qiáng)學(xué)校對(duì)師生凝聚力，使學(xué)校真正成為教職員工和學(xué)生的心靈居所和精神家園。