校長是一個學(xué)校的靈魂，是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，他的辦學(xué)思想和改革思路應(yīng)體現(xiàn)黨的教育方針以及學(xué)校教育改革的發(fā)展方向，要不斷創(chuàng)新，適應(yīng)時代發(fā)展的要求。所以說校長是一個學(xué)校發(fā)展的掌舵人和先行者。一位好校長，就是一所好學(xué)校。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過“校長對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理。”

作為學(xué)校的第一直接管理者，首先要樹立為教師、學(xué)生、家長服務(wù)的思想。造成“教師看校長，學(xué)生看老師”，一旦缺乏監(jiān)督，就失去約束。確立“以人為本”的管理觀念，全力打造和諧校園，這是把重視人文因素的做法放到學(xué)校管理中，重視人，尊重人，真心實意地關(guān)心每一位個體的發(fā)展需要，以此來促進(jìn)人的參與意識和創(chuàng)造意識。以往的學(xué)校管理過于強(qiáng)調(diào)了制度化，集權(quán)性，顯得呆板，忽視了對人的個性的充分尊重和民主管理。作為管理者，要從教師、學(xué)生和家長的角度去思考問題，想教師、學(xué)生和家長所想，急教師、學(xué)生和家長所急。教師越是尊重學(xué)生，學(xué)生就越尊敬教師，越是聽從教師的教誨。這種良性關(guān)系就越能促進(jìn)教育的持續(xù)發(fā)展。教育是一種服務(wù)，并不否定教師在學(xué)生發(fā)展中的獨特作用，但教師已不再是“主宰”和“權(quán)威”，而是學(xué)生前進(jìn)道路上的引路人，學(xué)習(xí)研究的合作者，共同成長的好伙伴。