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濃郁的文化氛圍與良好的校園風氣
作者：金火炬時間：2019-02-21 15:28:34來源：佚名 點擊量：0
學校營造各種校園文化形式：物質(zhì)的或精神的，顯性的或隱性的，雕塑、文化設施、綠地、鮮花、廣場設計、報欄和櫥窗等布置，無不體現(xiàn)時代特征和學校特色。
學校環(huán)境的凈化、美化、綠化、校風校貌，“寢室文化”，“食堂文化”及豐富多采的校園文化活動，如藝術節(jié)、美術展、學校向社區(qū)文化延伸等、無不顯示出學校“探索、追求、創(chuàng)新”的個性。
（一）構(gòu)建和諧校園的特征
1．適當?shù)男@環(huán)境。包括和諧、合理的校園空間，寬敞明亮的教室，環(huán)保的建筑材料。
2．優(yōu)質(zhì)的學習環(huán)境。校園規(guī)劃設計要“以人為本”，為學生提供安全、舒適、安靜的學習環(huán)境和完備的配套教學設施，滿足學生學習的需求。學生要愛護學習環(huán)境，真正做到“校園是我家”。
3．濃郁的文化氛圍和良好的校園風氣。和諧校園以其豐富的校園文化和良好的學習氣氛吸引學生學習，陶冶學生性情。師生對校園事務廣泛參與，共建和諧家園。
4．學校管理完善。有明確的規(guī)章制度、文明公約等，通過制度的形式規(guī)范師生的行為，打造“和諧校園”。
5．校園內(nèi)擁有暢通的人際溝通渠道和資源共享的信息平臺。加強學生與教師、教師與學校、學校與家長、學校與社會之間的溝通。當然，還包括與其他學校之間進行交流。
6．具有可持續(xù)發(fā)展性。校園文化建設、教育、教學等一切活動都是為了學生，為了學生的健康成長，必須是持續(xù)發(fā)展且不斷更新和完善的。
（二）構(gòu)建和諧校園要抓好開創(chuàng)校園文化、校園環(huán)境、校園安全“一體化”活動
學校作為社會主義文化建設的重要組成部分，高校校園主流文化成為營造和諧校園最為重要的因素。校園的主流文化是健康活潑、清新高雅、蓬勃向上的。但是由于受當前經(jīng)濟成分和經(jīng)濟利益多元化的影響，以及校園文化主體的價值取向、文化修養(yǎng)、知識結(jié)構(gòu)、志趣追求的差異，校園文化呈現(xiàn)出非主流文化日益盛行的趨勢。
非主流文化主要有：宿舍文化、課桌文化、服飾文化、網(wǎng)絡文化、短信文化、卡通文化、新新人類語言文化等等。這些非主流文化的傳播和盛行好比雙刃劍，給校園文化帶來的影響是積極與消極并存的。一方面它給校園注入活力和激情，比如，網(wǎng)絡給學生的學習、交流、了解社會和世界洞開方便之門；優(yōu)秀的卡通和影視作品能夠激發(fā)學生的想象力、創(chuàng)造力，帶來美的熏陶和享受；課桌文化和宿舍文化在一定程度上起到社會學意義上的“社會安全閥”作用，為學生提供了適時宣泄的空間，防止矛盾的產(chǎn)生和激化。另一方面，非主流文化的消極作用更為明顯。首先網(wǎng)絡上的匿名性和虛擬性缺乏真實感，往往帶來某些欺騙性，學生可能會在匿名心理的主導下進行有悻常識、常規(guī)和道德規(guī)范的行為。
首先，以發(fā)展的同時保證質(zhì)量，來促進校園文化。我們必須自覺按照科學發(fā)展觀的要求，緊緊抓住發(fā)展主題，更新發(fā)展觀念，豐富發(fā)展內(nèi)涵，開拓發(fā)展思路，破解發(fā)展難題，突出發(fā)展重點，凝聚發(fā)展力量，協(xié)調(diào)各方利益，推進學校又快又好地發(fā)展。
在當前和今后高校的發(fā)展必須著重提升內(nèi)涵發(fā)展，堅持走質(zhì)量立校、特色興校的路子，采取一切有效措施，大力培養(yǎng)適應地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求，特別是產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的技能型實用人才，為經(jīng)濟社會發(fā)展提供強有力的人才支撐和智力支持。
其次，進行德育教育的同時，要以不斷地創(chuàng)新來促進校園文化。按照胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”的要求，把德育為先落實到引導大學生堅定提高理想信念之魂，立牢民族精神之根，夯實道德規(guī)范之基，增強全面發(fā)展之能，促進大學生思想政治素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展，成為對社會和人民的有用之才。
大學必須將創(chuàng)新作為學校發(fā)展新的驅(qū)動力。高校作為知識創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的重要基地，要始終把創(chuàng)新特別是自主創(chuàng)新作為推進學校發(fā)展的戰(zhàn)略基點，作為提升學校競爭力的首要選擇。
最后，除了強硬的制度（學校的規(guī)章制度）外，還要以一流的服務來促進校園文化。“制度帶有根本性，制度好可以使壞人無法任意橫行，制度不好可以使好人無法充分做事。”維護校園穩(wěn)定，加強制度機制建設，一是要充分調(diào)研，集中民智，以體現(xiàn)科學性，避免缺陷化，避免形式化，不斷適應快速發(fā)展的新形勢。
高校要為學生成長成才服務，要堅持以學生成長成才為中心，認真研究學生發(fā)展的規(guī)律性，為學生的成長發(fā)展提供先進的教育、管理和服務，切實解決大學生求知之需、生活之需、精神之需和發(fā)展之需，努力為大學生健康成長創(chuàng)造有利條件和良好環(huán)境。
學校環(huán)境的凈化、美化、綠化、校風校貌，“寢室文化”，“食堂文化”及豐富多采的校園文化活動，如藝術節(jié)、美術展、學校向社區(qū)文化延伸等、無不顯示出學校“探索、追求、創(chuàng)新”的個性。
（一）構(gòu)建和諧校園的特征
1．適當?shù)男@環(huán)境。包括和諧、合理的校園空間，寬敞明亮的教室，環(huán)保的建筑材料。
2．優(yōu)質(zhì)的學習環(huán)境。校園規(guī)劃設計要“以人為本”，為學生提供安全、舒適、安靜的學習環(huán)境和完備的配套教學設施，滿足學生學習的需求。學生要愛護學習環(huán)境，真正做到“校園是我家”。
3．濃郁的文化氛圍和良好的校園風氣。和諧校園以其豐富的校園文化和良好的學習氣氛吸引學生學習，陶冶學生性情。師生對校園事務廣泛參與，共建和諧家園。
4．學校管理完善。有明確的規(guī)章制度、文明公約等，通過制度的形式規(guī)范師生的行為，打造“和諧校園”。
5．校園內(nèi)擁有暢通的人際溝通渠道和資源共享的信息平臺。加強學生與教師、教師與學校、學校與家長、學校與社會之間的溝通。當然，還包括與其他學校之間進行交流。
6．具有可持續(xù)發(fā)展性。校園文化建設、教育、教學等一切活動都是為了學生，為了學生的健康成長，必須是持續(xù)發(fā)展且不斷更新和完善的。
（二）構(gòu)建和諧校園要抓好開創(chuàng)校園文化、校園環(huán)境、校園安全“一體化”活動
學校作為社會主義文化建設的重要組成部分，高校校園主流文化成為營造和諧校園最為重要的因素。校園的主流文化是健康活潑、清新高雅、蓬勃向上的。但是由于受當前經(jīng)濟成分和經(jīng)濟利益多元化的影響，以及校園文化主體的價值取向、文化修養(yǎng)、知識結(jié)構(gòu)、志趣追求的差異，校園文化呈現(xiàn)出非主流文化日益盛行的趨勢。
非主流文化主要有：宿舍文化、課桌文化、服飾文化、網(wǎng)絡文化、短信文化、卡通文化、新新人類語言文化等等。這些非主流文化的傳播和盛行好比雙刃劍，給校園文化帶來的影響是積極與消極并存的。一方面它給校園注入活力和激情，比如，網(wǎng)絡給學生的學習、交流、了解社會和世界洞開方便之門；優(yōu)秀的卡通和影視作品能夠激發(fā)學生的想象力、創(chuàng)造力，帶來美的熏陶和享受；課桌文化和宿舍文化在一定程度上起到社會學意義上的“社會安全閥”作用，為學生提供了適時宣泄的空間，防止矛盾的產(chǎn)生和激化。另一方面，非主流文化的消極作用更為明顯。首先網(wǎng)絡上的匿名性和虛擬性缺乏真實感，往往帶來某些欺騙性，學生可能會在匿名心理的主導下進行有悻常識、常規(guī)和道德規(guī)范的行為。
首先，以發(fā)展的同時保證質(zhì)量，來促進校園文化。我們必須自覺按照科學發(fā)展觀的要求，緊緊抓住發(fā)展主題，更新發(fā)展觀念，豐富發(fā)展內(nèi)涵，開拓發(fā)展思路，破解發(fā)展難題，突出發(fā)展重點，凝聚發(fā)展力量，協(xié)調(diào)各方利益，推進學校又快又好地發(fā)展。
在當前和今后高校的發(fā)展必須著重提升內(nèi)涵發(fā)展，堅持走質(zhì)量立校、特色興校的路子，采取一切有效措施，大力培養(yǎng)適應地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求，特別是產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的技能型實用人才，為經(jīng)濟社會發(fā)展提供強有力的人才支撐和智力支持。
其次，進行德育教育的同時，要以不斷地創(chuàng)新來促進校園文化。按照胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”的要求，把德育為先落實到引導大學生堅定提高理想信念之魂，立牢民族精神之根，夯實道德規(guī)范之基，增強全面發(fā)展之能，促進大學生思想政治素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展，成為對社會和人民的有用之才。
大學必須將創(chuàng)新作為學校發(fā)展新的驅(qū)動力。高校作為知識創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的重要基地，要始終把創(chuàng)新特別是自主創(chuàng)新作為推進學校發(fā)展的戰(zhàn)略基點，作為提升學校競爭力的首要選擇。
最后，除了強硬的制度（學校的規(guī)章制度）外，還要以一流的服務來促進校園文化。“制度帶有根本性，制度好可以使壞人無法任意橫行，制度不好可以使好人無法充分做事。”維護校園穩(wěn)定，加強制度機制建設，一是要充分調(diào)研，集中民智，以體現(xiàn)科學性，避免缺陷化，避免形式化，不斷適應快速發(fā)展的新形勢。
高校要為學生成長成才服務，要堅持以學生成長成才為中心，認真研究學生發(fā)展的規(guī)律性，為學生的成長發(fā)展提供先進的教育、管理和服務，切實解決大學生求知之需、生活之需、精神之需和發(fā)展之需，努力為大學生健康成長創(chuàng)造有利條件和良好環(huán)境。
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