1、校園文化。除了極少數(shù)名校，多數(shù)學校的校園文化都很模糊，沒有自身文化和特色的學校，一個學校沒有自己的校園文化就如同一個企業(yè)沒有自己的企業(yè)文化一樣。學校如果沒有自己的校園文化，也只是一個學習工廠，不會培養(yǎng)一個優(yōu)秀人才的搖籃。

2、教師能力提升。教與學兩者缺一不可，有了具備良好學習心態(tài)的學生，有了良好的環(huán)境、氛圍，如果再加上優(yōu)秀的教師，那么這個學校的教育質(zhì)量就必然能達到良好的境界。作為學校，非常有必要對教師進行全面的引導(dǎo)和教育，教師素質(zhì)的提升，必然會帶動教學質(zhì)量的上升。

教師是一個非常特殊的職業(yè)，她不僅教授孩子知識，更應(yīng)該成為孩子人生的重要引路人，這不僅需要我們提高教學技巧，更要具備良好的師德和領(lǐng)導(dǎo)力、溝通力等諸多能力。所以在很多發(fā)達國家，教師的地位是很高的，其考核也是最嚴的，選拔要求也是最高的。

3、激勵體系。多數(shù)學校都有對學生的激勵機制，也有對老師的激勵機制，但縱觀現(xiàn)狀，多數(shù)學校的激勵機制都不完善，也不科學。而任何一個優(yōu)秀的組織，激勵機制是保障組織活力的最有力保障。一個學?；蚪M織如果具備一套科學合理的激勵體系，那么這個學?；蚪M織必然能最大限度地激發(fā)教師和學生的熱情和潛能，最終取得你不可想象的成果。