播在增進世界各國、各民族人民之間的文化交流與對話、理解與認同·經(jīng)濟交往與合作、互助與發(fā)展等方面將發(fā)揮越來越重要的作用。例如，留學生在任何歷史時期都是國家、民族之間文化交流的重要橋梁。比方說在我國的唐朝時期，日本曾多次派規(guī)模龐大的人員到中國的長安學習，當然當時的學校還不是現(xiàn)代意義上的大學，但在性質上是相同的。這時期日本人到中國的留學學習，在促進日本“大化改新”方面起了重要作用。現(xiàn)代大學憑借其優(yōu)勢，在傳播民族文化，促進各個民族之間的理解與認同方面起到了更加重要的作用。美國塞繆爾·亨廷頓先生在《再論文明的沖突》中提到，在后冷戰(zhàn)世界里，人民之間最重要的差異，不是意識形態(tài)的、政治的或經(jīng)濟的，而是文化的不同。在這個新世界里，不同文明國家間的關系通常是疏遠、冷淡和經(jīng)常高度敵對的。但是，當文化和文明的差異將人們分開時，文化的相似性又會將人們聯(lián)系在一起，并促進相互的信任和合作，使地區(qū)經(jīng)濟一體化的努力在世界范圍內進行，這些努力的相對成功程度與所涉及國家文化的相同程度直接關聯(lián)著。那么，大學的使命和任務，就在于增進這種跨文化的理解和認同，實現(xiàn)大學文化傳播的國際化，對克服不同文明之間的差異和擴展他們之間的共罔性做出積極的努力，在加強不同文明間對話中發(fā)揮自己獨有的作用，傳播民族文化使之走向世界，傳播世界文化使之融人民族文化?？傊?，面對經(jīng)濟全球化、文化多元化、信息網(wǎng)絡化和高等教育國際化的新形勢，大學應該成為繼承、傳播民族優(yōu)秀文化的重要場所和交流借鑒世界進步文化的窗口，成為發(fā)展中國特色社會主義先進文化的重要基地、示范區(qū)和輻射源。但是，我們也清醒地看到，大學文化建設還存在許多問題和薄弱環(huán)節(jié)。除前面我們已經(jīng)分析指出的問題外，還有諸如大學文化引領社會文化發(fā)展的先導作用不明顯；大學文化過多注重對社會需求的被動適應，主導作用發(fā)揮不夠；大學精神自覺和文化創(chuàng)新亟待加強等。